学生喜欢体育活动但不喜欢体育课。从小学到高中毕业，上了12年体育课却一项运动技能也未掌握。多年以来，这样的情形在学校体育教育中并不少见。

  与之相对应的，是学生体质健康水平多年来的下降现象。虽然这一势头近两年略被遏制，但尚未得到根本性扭转。在课堂上汲取养分，在成长中收获果实。如果说这是教与学的基本模式，那么，体育课该怎么上才能让孩子们在成长中收获健康的身心、愉悦的体验，值得深思。

  近日，“青少年健康评价与运动干预”教育部重点实验室发布了一组中日儿童青少年体质健康成果，在2014年和2016年，对近万名两国7—18岁的儿童青少年体质抽样测试结果表明，中国儿童青少年身体形态指标(身高、体重等)大部分年龄段高于日本，但日本儿童青少年在心肺耐力、柔韧性和灵敏协调性等方面高于中国。而在力量、速度等体能指标方面，虽然中国低年龄段与日本的差距有所缩小，但随着年龄段增长，差距又被拉大。

  身高更高不代表我国儿童青少年的体质健康好于日本，且数据也显示，我国儿童青少年的超重肥胖发生率较之日本也更高。更重要的是，体能指标的全面不足，说明我国学校体育的改变依然任重道远。